Ezzard O. Álvarez Díaz, Eulogio Santos De La Cruz, Oswaldo Rojas Lazo, Rosa Tiburcio Alva, Víctor Rosales Urbano, Rosmeri A. Mayta Huatuco

Memorias de la Vigésima Primera Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática: CISCI 2022, pp. 60-67 (2022); https://doi.org/10.54808/CISCI2022.01.60

Ezzard O. Álvarez Díaz
Facultad de Ingeniería Industrial, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

Eulogio Santos De La Cruz
Facultad de Ingeniería Industrial, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

Oswaldo Rojas Lazo
Facultad de Ingeniería Industrial, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

Rosa Tiburcio Alva
Facultad de Ingeniería Industrial, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

Víctor Rosales Urbano
Facultad de Ingeniería Industrial, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

Rosmeri A. Mayta Huatuco
Facultad de Ingeniería Industrial, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

Cite this paper as:
Álvarez Díaz, E. O., Santos De La Cruz, E., Rojas Lazo, O., Tiburcio Alva, R., Rosales Urbano, V., Mayta Huatuco, R. A. (2022). Análisis de la Situación Académica de los Participantes en los Simulacros Descentralizados de Examen de Admisión de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En N. Callaos, J. Horne, B. Sánchez, A. Tremante (Eds.), Memorias de la Vigésima Primera Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática: CISCI 2022, pp. 60-67. International Institute of Informatics and Cybernetics. https://doi.org/10.54808/CISCI2022.01.60

El rol de la universidad [1] es atender la demanda de la sociedad, con una educación que permita al estudiante la adecuada inserción a un mundo tecnológico y culturalmente variable [2]. En tal sentido la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), mediante su Oficina Central de Admisión (OCA) realiza procesos de Admisión, incluyendo el Simulacro de Admisión Descentralizado (SAD) con la aplicación de pruebas de destrezas cognitivas (DECO©) en la construcción de las preguntas que conforman el examen de todas las áreas del conocimiento, incorporando tanto habilidades verbales y numéricas con resultados de validez y confiabilidad para cada una de las cinco áreas académicas agrupadas. En este estudio se evidenciaron los resultados obtenidos del proceso SAD [3] realizado en el año 2019, como antesala del proceso de admisión 2019-II en 18 ciudades del Perú. De esta manera se lograron consolidar en dos vertientes: la prueba DECO con la estructuración de los exámenes de admisión y los reportes válidos acerca de la situación educativa de cada sede [4].