Wendy A. Cáceres-Díaz, Segundo E. Cieza-Mostacero, José A. Castañeda-Nassi

Memorias de la Vigésima Primera Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática: CISCI 2022, pp. 245-250 (2022); https://doi.org/10.54808/CISCI2022.01.245

Wendy A. Cáceres-Díaz
Programa de Estudio de Administración, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, La Libertad, Perú

Segundo E. Cieza-Mostacero
Programa de Estudio de Administración, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, La Libertad, Perú

José A. Castañeda-Nassi
Programa de Estudio de Administración, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, La Libertad, Perú

Cite this paper as:
Cáceres-Díaz, W. A., Cieza-Mostacero, S. E., Castañeda-Nassi, J. A. (2022). Tecnologías de Información y Comunicación y el Desempeño Contextual de un Centro Educativo de Aplicación en Trujillo. En N. Callaos, J. Horne, B. Sánchez, A. Tremante (Eds.), Memorias de la Vigésima Primera Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática: CISCI 2022, pp. 245-250. International Institute of Informatics and Cybernetics. https://doi.org/10.54808/CISCI2022.01.245

La presente investigación tuvo como propósito determinar la asociación entre tecnologías de información y comunicación y el desempeño contextual de los docentes del Centro Educativo de Aplicación Juan Pablo II de Trujillo en el año 2021. Se utilizó el enfoque cuantitativo y diseño no experimental de corte transversal correlacional simple. Para la recolección de datos se utilizaron 2 cuestionarios, los cuales fueron validados por juicio de expertos, a través de la V de Aiken y para la confiabilidad se utilizó el Alfa de Cronbach, mismos que al ser válidos y confiables, se aplicaron a una población de 37 docentes distribuidos en los niveles de inicial, primaria y secundaria de esta institución en octubre del 2021. Los resultados obtenidos fueron que el grado de usabilidad de tecnologías de información y comunicación es poco eficiente, con una valoración de 59.5 % y el nivel de desempeño contextual fue moderado, con una valoración de 67.6% en los docentes de esta institución. Como los datos recolectados, no seguían una distribución normal, se utilizó la prueba no paramétrica Tau-c de Kendal, con la cual se determinó que existe una correlación moderada entre la variable tecnología de información y comunicación con la dimensión de comportamientos de ciudadanía interpersonal y no existe relación con la dimensión de comportamientos de ciudadanía organizativa, ambas dimensiones de la variable desempeño contextual, concluyéndose que existe una moderada correlación entre las variables tecnologías de información y comunicación y el desempeño contextual de los docentes de esta institución.