Evelyn Naida Luque Ochoa, Willie Álvarez Chávez, Rober Aníbal Luciano Alipio, Percy Fritz Puga Peña, Amílcar Pinto Pagaza, Nelson Palemón Meza Peña, Walquer Huacani Calsin

Memorias de la Décima Segunda Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2022, pp. 57-62 (2022); https://doi.org/10.54808/CICIC2022.01.57

Evelyn Naida Luque Ochoa
Escuela Profesional de Ingeniería Informática y Sistemas, Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

Willie Álvarez Chávez
Escuela Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe, Primera y Segunda Infancia, Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

Rober Aníbal Luciano Alipio
Escuela Profesional de Administración, Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

Percy Fritz Puga Peña
Escuela Profesional de Administración, Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

Amílcar Pinto Pagaza
Escuela Profesional de Administración, Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

Nelson Palemón Meza Peña
Escuela Profesional de Ingeniería de Minas, Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

Walquer Huacani Calsin
Escuela Profesional de Ingeniería de Minas, Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Abancay, Apurímac, Perú

Cite this paper as:
Luque Ochoa, E. N., Álvarez Chávez, W., Luciano Alipio, R. A., Puga Peña, P. F., Pinto Pagaza, A., Meza Peña, N. P., Huacani Calsin, W. (2022). Experiencia de la Aplicación del Aula Invertida y su Relación con el Rendimiento Académico. En N. Callaos, J. Horne, E. F. Ruiz-Ledesma, B. Sánchez, A. Tremante (Eds.), Memorias de la Décima Segunda Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2022, pp. 57-62. International Institute of Informatics and Cybernetics. https://doi.org/10.54808/CICIC2022.01.57

El uso de las tecnologías hoy en día representa una necesidad en el ámbito de la educación, más aún en la situación en que nos encontramos, donde la mayoría de las sesiones de aprendizaje se realizan de manera no presencial.
Las diferentes técnicas empleadas por los docentes por llegar a los estudiantes, las estrategias utilizadas deben acercarnos cada vez más a los estudiantes, plantear formas de trabajo que les permite aprender a aprender.
La educación tradicional día a día viene sufriendo diferentes cambios los mismos que representan retos tanto para docentes como estudiantes.
Las diferentes herramientas utilizadas por los docentes cada día están más relacionadas con las Tecnologías de información y comunicaciones, el modelo pedagógico denominado Clase Invertida (o Flipped Classroom), toma mayor relevancia dadas sus diferentes características que se observa y adecuan a las actuales necesidades.
El presente artículo describe la experiencia de la aplicación del modelo del Aula Invertida en la asignatura Tecnología de Información I Grupo A, de la Escuela Académico Profesional de Administración de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac en el segundo semestre del año 2020.
El análisis de los resultados demostró que la aplicación del aula invertida tiene relación significativa con el rendimiento académico.
Finalmente se concluye que es necesario adecuar las metodologías de aprendizaje a las actuales circunstancias y contexto de los estudiantes universitarios.