Lucía Beatriz Bardales-Aguirre, Alina del Rocío Valverde-Urtecho, Irma Luz Yupari-Azabache

Memorias de la Décima Tercera Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2023, pp. 116-120 (2023); https://doi.org/10.54808/CICIC2023.01.116

Lucía Beatriz Bardales-Aguirre
Departamento de Ciencias, Universidad Privada del Norte, Trujillo, Perú

Alina del Rocío Valverde-Urtecho
Departamento de Ciencias, Universidad Privada del Norte, Trujillo, Perú

Irma Luz Yupari-Azabache
Instituto de Investigación, Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú

Cite this paper as:
Bardales-Aguirre, L. B., Valverde-Urtecho, A. d. R., Yupari-Azabache, I. L. (2023). Modelo Logístico de Factores Asociados a la Publicación de Artículos Científicos en Docentes Universitarios, Perú 2022. En N. Callaos, J. Horne, E. F. Ruiz-Ledesma, B. Sánchez, A. Tremante (Eds.), Memorias de la Décima Tercera Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2023, pp. 116-120. International Institute of Informatics and Cybernetics. https://doi.org/10.54808/CICIC2023.01.116

La presente investigación tuvo como objetivo identificar los factores asociados a la publicación de artículos científicos en docentes universitarios a nivel nacional al mes de diciembre del 2021. La población estuvo conformada por todos los docentes universitarios en el Perú que se encontraban laborando en alguna universidad pública y/o privada durante el periodo de estudio. Para la muestra se consideró una población desconocida, con un 95% de confianza. Se aplicó un muestreo no probabilístico por referidos o bola de nieve, alcanzando 208 docentes universitarios a nivel nacional. Los resultados obtenidos establecieron los factores sociodemográficos asociados a la publicación de artículos científicos en revistas indexadas fueron la edad y el estado civil. Los factores económicos y laborales asociados a la publicación de artículos científicos se identificaron que el grado académico, tiempo de labor en docencia universitaria, no tener categorización docente y pertenecer al área de ciencias se consideraron significativas para el modelo propuesto. El factor tecnológico como el nivel de uso de recursos tecnológicos está directamente asociado a la publicación de artículos científicos en docentes universitarios. Finalmente, el modelo propuesto tiene un poder de pronóstico excelente.