Julio A. Rodriguez-Azabache, Pablo V. Aguilar-Chávez, Ana V. Peralta-Iparraguirre, Patricia del V. Figueroa-Rojas, Helen C. Rabanal-León, Irma L. Yupari-Azabache

Memorias de la Décima Tercera Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2023, pp. 105-110 (2023); https://doi.org/10.54808/CICIC2023.01.105

Julio A. Rodriguez-Azabache
Programa de Investigación Formativa, Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú

Pablo V. Aguilar-Chávez
Programa de Investigación Formativa, Universidad César Vallejo, Chepén, Perú

Ana V. Peralta-Iparraguirre
Programa Académico de Medicina, Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú

Patricia del V. Figueroa-Rojas
Programa de Investigación Formativa, Universidad César Vallejo, Chimbote, Perú

Helen C. Rabanal-León
Programa de Investigación Formativa, Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú

Irma L. Yupari-Azabache
Instituto de Investigación, Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú

Cite this paper as:
Rodriguez-Azabache, J. A., Aguilar-Chávez, P. V., Peralta-Iparraguirre, A. V., Figueroa-Rojas, P. d. V., Rabanal-León, H. C., Yupari-Azabache, I. L. (2023). Características Asociadas a la Aceptación de los Padres sobre el Retorno a Clases Presenciales en Pandemia COVID-19. En N. Callaos, J. Horne, E. F. Ruiz-Ledesma, B. Sánchez, A. Tremante (Eds.), Memorias de la Décima Tercera Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2023, pp. 105-110. International Institute of Informatics and Cybernetics. https://doi.org/10.54808/CICIC2023.01.105

El presente estudio se enfocará en analizar las características asociadas a la aceptación de los padres sobre el retorno a clases presenciales de sus hijos, en tiempos de pandemia COVID-19, centrándose en la percepción de los padres de que si, enviar a sus hijos al colegio de manera física, puede traerles consecuencias como contraer el virus; dado que, al entrar en contacto con otros estudiantes o sus propios profesores, se exponen a un riesgo de contagio. El estudio fue aplicado, de diseño no experimental y enfoque cuantitativo su alcance es correlacional, prospectivo y de corte transversal. Se ha empleado como técnica de recolección de datos la encuesta utilizando como instrumento un cuestionario de 30 ítems aplicado en forma virtual, validado por cinco expertos y con una confiabilidad de 0.82. Los principales resultados indican que, de las características analizadas, la única variable asociada a la aceptación del retorno a clases presenciales es la cantidad de hijos. Los padres indican que sus menores hijos han tenido problemas físicos y psicológicos debido a la virtualidad, tales como retraso en su desarrollo, accidentes en casa, algunos diagnosticados por el médico como agresividad e irritabilidad.