Micaela N. Haro-Valdez, Reina I. Calderón-Vasquez, Luis A. Flores-Rodriguez, Lucero D. Uceda-Davila, Segundo E. Cieza-Mostacero

Memorias de la Décima Tercera Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2023, pp. 238-243 (2023); https://doi.org/10.54808/CICIC2023.01.238

Micaela N. Haro-Valdez
Programa de Estudio de Administración, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú

Reina I. Calderón-Vasquez
Programa de Estudio de Administración, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú

Luis A. Flores-Rodriguez
Programa de Estudio de Administración, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú

Lucero D. Uceda-Davila
Programa de Estudio de Administración, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú

Segundo E. Cieza-Mostacero
Programa de Estudio de Administración, Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú

Cite this paper as:
Haro-Valdez, M. N., Calderón-Vasquez, R. I., Flores-Rodriguez, L. A., Uceda-Davila, L. D., Cieza-Mostacero, S. E. (2023). Uso de la Plataforma Canvas y el Desempeño de Tareas de los Docentes del Programa de Estudio de Administración de una Universidad Privada. En N. Callaos, J. Horne, E. F. Ruiz-Ledesma, B. Sánchez, A. Tremante (Eds.), Memorias de la Décima Tercera Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2023, pp. 238-243. International Institute of Informatics and Cybernetics. https://doi.org/10.54808/CICIC2023.01.238

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre el uso de la plataforma Canvas y el desempeño de tareas de los docentes del Programa de Estudio de Administración de la Universidad Privada Antenor Orrego en el año 2022, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental de corte transversal correlacional simple. Su muestra se conformó por 28 docentes del Programa de Estudio de Administración de la Universidad Privada Antenor Orrego en el año 2022 y se utilizaron 2 cuestionarios, para el Uso de la plataforma Canvas por Vargas [1] y para el desempeño de tareas por Bartra y Torres [2] y Ramos [3] que fueron validados por expertos y para la confiabilidad se utilizó el Alfa de Cronbach donde arrojó α=0.994 y α=0.998 respectivamente. Los resultados obtenidos fueron que el nivel de uso de la plataforma Canvas es de amplio uso con una valoración de 57% y el nivel de desempeño de tareas fue alto, con una valoración de 53.6% en los docentes. Debido a que los datos recolectados no seguían una distribución normal, se empleó una prueba no paramétrica Tau-c de Kendal (p=0.815), mediante la cual se concluye que existe una correlación muy baja entre las variables uso de la plataforma Canvas y desempeño de tareas de los docentes del Programa de Estudio de Administración de la Universidad Privada Antenor Orrego.